Conceptos de Calidad Educativa

Actualmente existen variados enfoques sobre el concepto de calidad educativa. El primero de ellos se refiere a la eficacia. Un programa educativo será considerado de calidad si logra sus metas y objetivos previstos.  Otra perspectiva hace referencia a considerar la calidad en términos de relevancia, desde esta óptica  los programas educativos de calidad serán aquellos que incluyan contenidos valiosos y útiles: que le apunten de manera pertinente  a la formación integral del estudiante, para preparar excelentes profesionales, acordes con las necesidades sociales, o bien que provean de herramientas valiosas para el trabajo o la integración del individuo a la sociedad.

De acuerdo a lo mencionado por la UNESCO (2005). La calidad de la educación abarca el acceso, los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los resultados en maneras que son influenciadas tanto por el contexto, como por el rango y calidad de los aportes disponibles. Hay que recordar que un acuerdo sobre las metas y objetivos de la educación es marco de toda discusión sobre la calidad, y que dicho acuerdo incluye cuestiones morales, políticas y epistemológicas que son frecuentemente invisibles o que se ignoran.

De acuerdo a lo anterior se podría afirmar que un programa de calidad es aquel que cuente con los recursos necesarios y además que los emplee eficientemente en este sentido si bien aspectos como una buena infraestructura, espacios de formación docente, una buena organización y manejo administrativo, unas excelentes  prácticas en los procesos de enseñanza aprendizaje, herramientas tecnològicas, conectividad y laboratorios no son los únicos factores que influyen en la calidad educativa, son elementos que intervienen de manera significativa en ella.